Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Психологические науки
Общая психология, психология личности, история психологии

Диссертационная работа:

Пенькова Ирина Ивановна. Вопросы памяти в психологическом наследии А. А. Смирнова : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 : Москва, 2001 188 c. РГБ ОД, 61:02-19/267-X

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

Введение 3

* Глава І. І Іаучное познание, научное общение и личность Л.Л.Смирнова К)

  1. Методологические основы исследования психологического наследия Л.Л.Смирнова К)

  2. Когнитивный, социальный и личностный аспекты научной деятельности Л.Л.Смирнова Iі)

  3. Научно-исследовательская программа и роли Л.Л.Смирнова в лаборатории памяти 1 Ісихологического института 41

Глава II. Предметно-логические предпосылки становления взглядов

Л.Л.Смирнова в области психологии памяти 55

  1. Разработка вопросов памяти в трудах предшественников и современников Л.Л.Смирнова 55

  2. Влияние идей отечественной и зарубежной психологии

памяти на научные взгляды Л.Л.Смирнова 74

I лава III. Вклад Л.Л.Смирнова в психологию памяти XX

  1. Общепсихологические взгляды Л.Л.Смирнова 88

  2. Вопросы психологии запоминания в трудах Л.Л.Смирнова 103

  3. Исследования памяти в лаборатории Л.Л.Смирнова 122

  4. Развитие идей Л.Л.Смирнова в современной психологии

иамяіи 135

Заключение 153

Литература 159

*,

Введение к работе:

Современное сосіояппе психологии, накрапленим ее дальнейшего

* развития необъяснимы бе; реї роспекі іншого анализа наследия прошлого. «Мы
должны рассматривать себя и свяш и и отношении с прежним; даже отрицая
его, мы опираемся на нет» \ич л| писал Л.(/.Выготский.

Ираномерко проиееш апа.іоіию между личным самосознанием челонека, формирующимся благодаря осмыслению им сноего прошлого, и историческим взглядом, который справе пиво па а.івают самосознанием науки.

Обращение к исюрпп в святи с разработкой новых психологических проблем характерно дам всех вы щющихся отечественных психологов Творческий диалої с прошлым сопровождал всю научную деятельность JІ.С.Выготского, С. І Рубиіішіеппа. A.I 1.Леонтьева, Ь.Г.Ананьева, Ь.М.Теплова, 11.Я Гальперина, Д.11.Узнадзе. \оія ни для одного из них история психологии не была областью специа дьиоі о исследования.

Любая из разрабам.жасмыч ныне проблем имеет исторические корни. Обращение к ним пеобхо шмо. чюбы объяснить зарождение проблемы, выявить испытанные в пракіикс ее исследования продуктивные решения, с одной стороны, тупиковые ходы с другой.

Известно, что проб ісмл памяіи одна из особенно привлекавших к себе внимание психологов и пшепепвпо разрабаї ываемых на протяжении истории психологии. В каши дни пшерсс к ней приобрел новый импульс, новый размах и перспективу, которые пахоїяі свое выражение в бурном развитии когнитивной ПСИХОЛОГИИ

Проблема посіроеніїя единой (психологической) теории памяти, которая была бы в состоянии обьедіїппі і, рсплыаты многоплановых исследований мпемических процессов вопрос о роли сенсорно-перцептивной памяти, о

* взаимосвязи сенсорной и верна п.поп памямг вопросы о природе намят,
папах запоминания и свяиі меж і\ кратковременной и долговременной
памятью: и, наконец сік кір вопросов связанных с созданием искусе і венпої о

-1 интеллекта, вот далеко не полный перечень существующих в современной психологии памяти проблем 132, 122|. Только включение их в исторический контекст попиши понять их сущность, выявить исходные позиции, оцепить подлинную новизну и осознать их исторический смысл

Исследования Анатолия Александровича Смирнова в ттом историческом контексте занимают одно из самых видных мест. Он по праву нртпнан как один из наиболее крупных исследователей памяти в мировой психолої пи. Проведенные им и под его руководством исследования, полученные результаты и сделанные выводы во многом определили те направления, в которых развивалась в дальнейшем не только отечественная, но и западная психология памяти.

К анализу его грудой обращались многие отечественные психологи Гак, А.А.Никольская является автором нескольких статей, посвященных жизни и творчеству А.А.Смирнова |164, 165, 167, І69|. М Г.Ярошевекий подверіает анализу вклад А.А.Смирнова в историю психологии, а также описывает юность и начало творческого пути |1, 3211. С.А.Изюмова останавливается па достижениях А.А.Смирнова в области психологии памяти |1. ()5|. г).А.Фараиоиова и И.В.Равич-Щербо характеризуют А. А.Смирнова как организатора психологической науки |1, 441. 1М.Истомина описьіваеі исследования памяти в лаборатории А.А.Смирнова | 11. Мноючисленпые ссылки на результаты его исследований можно найти практически в любом учебном пособии по общей, возрастной и педагогической психологии в работах по психологии памяти и истории психологии.

Вместе с тем, в целом вопросы психологии памяти в творчестве А.А.Смирнова не получили до настоящего времени всестороннего рассмотрения, обоснования и систематического освещения, так как не были предметом специального анализа. 1 то же время конспірую ивпое переосмысление их может содействовать более глубокому пониманию проблем современной психологии намяіп и тенденций ее ратвишя.

Все вышеека .апное определило выбор темы исследования: «Вопросы памяти в психологическом наследии Л.Л.Смирнова».

Проблема исс іелования сформулирована следующим образом: каковы основные направления исследования памяти в трудах Л.Л.Смирнова и в чем их значение для тенденций разни і пи о качественной психологии памяти.

Решение пой проблемы сосіавляет цель работы - выявление основных направлений исследования памяіп в грудах Л.Л.Смирнова и определение их значения для развшия оіечесівеппой психологии памяти и практики обучения детей и взрослых.

Объект иссле ювапия психологическое наследие Л.Л.Смирнова.

Предмет исс ie юванпя іворчество Л.Л.Смирнова в области психологии намяги.

В соответствии с обьеклом. предметом и целью исследования нами выдвинуты следующие пккічн:

  1. Раскрыл» жизненный п шорческий путь Л.Л.Смирнова, социальные и личностные предпосылки формирования его психологических взглядов.

  2. Выявить влияние оісчссівспной и зарубежной психологии намяги конна XIX первой половины XX вв. на психологические воззрения Л.Л.Смирнова.

  3. Представить и обоснован» недмаие тенденции в исследовании памяти Л.Л.Смирнова и ею паушой шкоды.

  4. Определить значение вклада .Л.Л.Смирнова для развшия отечественной психологии паммш и пракпікп обучения детей и взрослых

Метогіологичсі коіі основой нашего исследования являются философские концепции науки, сої ласію котрым наука выступает не іолько как особая форма знания, но и особая сиеіема деятельности по его производству, как единство теории, )\піирііи п і ірак інки

Как общенаучные испюооютческие принципы в нашем исследовании выступают принцип іеіермішп пін принцип сисгемпосми, принцип развпшя Опора на принципы кмермшнима. системности и развития позволяем

рассмотреть меііхо лоїпчсское наследие Л.Л.Смирнова как развивающуюся сискм\ дсіермпнированную как внешними, гак и внутренними причинами сір\кі\рной единицей которой является вопрос, направляющий творческие попеки \ченого. ")то предполагает анализ динамики развития научных ни їм юн Л.Л.Смирнова на трех уровнях: прошлого, настоящего и будущею

Методолоеическоіі оетхині нее іедования психологического наследия А. А.Смирнова (коикреї по-на\ чпый уровень методологии) выступает трехаспектный и нрої раммпо-ролевой подход, согласно котрому научная деятельность Л.Л.Смирнова рассмаїриваегся с точки зрения ее когнитивной, социальной и личностей сосіав.іяюшеїі.

Понятие на\ ч полісе лезова і с льской программы и научно-

исследовательской роли поможе! осмыслить значение включения личностного и социального компопеша в обьяснительную схему реконструкции исторического знания

Методологические принципы реализуются в определенных методах исследования. 1 lain выбор метюв исследования предопределен гем научным подходом и методологическими принципами, которые легли в основу исследования.

Методами нашего несичишания являюіся: сравнительно-исторический анализ психологической» нас іслпя Л.Л.Смирнова в обласні психологии памяти; метод системніизапии психологических идей исследуемого автора; метод ретроспективной реконсір\ кипи; биографический метод; изучение архивных материалов: апа.нп продукти деятельное і и.

Основные источники нес ич)о<иіння:

опубликованные на\ чные цпды Л.Л.Смирнова;

работы, посвященные апа пі !\ /Кіннії научного і ворчесіва, организаторской и общественной дечіе паюсш Л Л Смирнова,

диссертационные исследования, авюрсфсраіьі и научные пуоликации по проблемам историко-научпых исслелований. но вопросам психологии памяти и истории психологии;

учебники и учебные пособия по психолоіпи и истории психологии, монографии, посвященные анализ\ пеихолої пчеекпх взглядов выдающихся русских и зарубежных ученых и исюрии отдельных отраслей психологической науки;

архивные материалы.

Научная повита и теоретическая тачимость исследования заключаемся в том,что в нем;

раскрыты когнитивные, социальные и личностные предпосылки формирования психологических взі іядов А.А.Смирнова;

выявлены и обоснованы ведущие ієн лспции в исследовании памяти Л.Л.Смирнова и его научной школы;

определено значение вклада Л.Л Смирнова для развития отечественной психологии памяти и практики обучения дез ей и взрослых.

Практическая тачимость исследования *ак лючается в возможности использования ею результати при еосіавіенпи программ но общей, возрастной, педагогической пепхолоиш и исюрии психологии; при подготовке лекций и семинаров по соответствующим \чебпым курсам; в спецкурсах по истории психологии в России, а іакже по психологии познавательных процессов; на курсах повышения квалификации психолого-педагогических кадров; при создании учебных пособий по обшей вофастной, педагогической психолоіпи и истории психоюгии, а іакже при разработке развивающих программ, как дли детей, так и і ія взрослых имеющих целью развитие памяти.

Достоверность речьтапнх; пссле ювания обеспечивается

методологической обоснованностью ею исхо шы\ позиций, разнообразием используемых источников, применением пл\чпы\ мсіодов. адекватных целям и задачам нсюрико-пепхологичеч кого iu с к ювания

Неї iaufuniy вьиіоі что! ( ісоуіощнс положении: ^Исследование процесса упоминания, предпринятое Л.Л.Смирновым, является наиболее полным п іл\боким воплощением деятельностного подхода в нсихо ЮІ пи иамяш. ()п убедительно докатывает тавиеимость продуктивности нспроишо паюю упоминания от характера деятельности, жепериментально подінерждаеі идею о том, что мыслительные процессы танпмают центра паюс моею и содержании мнемической деятельности, впервые покатываем возможность управления ратвитием памяти посредством качесм ценной иересіроііки мнемической деятельности. -> Л.Л.Смирнов одним и ( первых ставит в отечественной психологии проблему индивил\а ііам.іч рат шчпй памяти, в святи с чем, уже в 14Хг., вводиг понятие мнемпчеекпх способностей как ратличий в быстроте, точности и прочное ш тапомнпания, которое становится батоны м в отечественной нсихо лої ни памяпг => Л.Л.Смирнов сформулировал требование «житненности» исследований памяти. Итученпе памяіи проводилось им в естественных условиях житнедеятелышем п человека, «но существенно отличало методологию его исследований от всех имевших месі о ранее как в тарубежной, так и в отечественной нсихо мої пи I ем самым он предвосхитил появление жодогического подхода к исследованию памяти. > Л.Л.Смирнов тало/кп і плен междисциплинарного исследования памяти как наиболее оптимальної о п\ ш поем роения единой теории памяти.

Апробация раооты ос\іпесі вмялась в ходе выступления диссертанта на таседапии кафедры нспхолопш ВГІІУ. па научной конференции аспиранюв и соискателей ВШУ, но время Лнсіі пауки во Владимирском педагогическом колледже. Материа п.і нее іедованпя исиольтуются при чтении лекций и проведении семинарских taiminii но психологии и исгории психологии в Сіоличпом гумапиіаріюм ппсіпіуіе (Владимирский филиал) во Владимирском об.кннюм нпсмичіе усовершенствования учителей, во

Владимирском педаюі ичсском колледже. Материалы диссертации отражены в печатных работах по ісме исследования

Структура /hiooim.t. Дпссеріапия состоит ич введения, трех глав, заключения, списка ни ера і \ ры.

Во іінсдеміш обоснован выбор темы исследования, покачана сто актуальность; определены обі.екі и предмет исследования, формулируются ею цель и чадами, методо ютпческие основы исследования; раскрывается паумная новизна, теоретическая и пракіическая значимость исследования; обосновывается досюверпоси, на\чпых результатов; дается характеристика источников и методов рабои.і над диссертацией, а также ее аннотирование

В первой главе апа.нічпрмоіся методологические основы исследования, дается общая хараклерпешка па\чпою познания, научного общения и личности Л.Л.Смирнова в процессе освещения жизненного и творческою пути, раскрываются особенное!и «научно исследовательской программы» и «научно-исследовательских ролей» свойственных ученому как члену научной группы лаборатории памяти І Ісихологического института.

Во второй їлаве рассмаїриваюіся предметно-логические предпосылки формирования психо им пческих вчглялов А.Л.Смирнова в области психологии памяти в ходе ana una вопросов памяти в грудах предшественников и современников Л.Л (Мпрпока

В третьей і'.іаве апализирчеісм когнитивная составляющая научной деятельности ученою: исходные позиции, результаты и выводы исследований Л.Л.Смирнова и ею соїруииіков в области психологии памяти, а также чначимость утих досіпженпй дія развития отечественной психологии памяш и практики обучения іеіеіі и вчрослых

В заключении подводяїся томі проведенного исследования и дає і ся общая оценка научиш о вклала А А ('мпрнова в психологию памяти.

Подобные работы
Андреева Екатерина Викторовна
Культурное наследие как ядро культурной памяти и его роль в сохранении духовной целостности Российской цивилизации
Акимова Марина Вячеславовна
Стихотворное наследие Катенина : Вопросы текстологии и научного комментирования
Нерсисян Алис Григорьевна
Человек и природа в армянской живописи 1960-1980 годов (К вопросу об интерпретации творческого наследия Мартироса Сарьяна)
Бурлака Галина Николаевна
Судьба литературного наследия Маркиана Шашкевича и текстологические вопросы его изучения
Мазуров Юрий Львович
Природное и культурное наследие как фактор развития природопользования: вопросы методологии и практики управления

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net