Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Психологические науки
Общая психология, психология личности, история психологии

Диссертационная работа:

Худяков Андрей Иванович. Психофизика обобщенного образа : Дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 СПб., 2001 391 с. РГБ ОД, 71:02-19/9-9

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

ВВЕДЕНИЕ 5

ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИКА 12

1.1. Общее представление о психофизике 12

1.2. Статическая психофизика 15

1.2.1. Методы классической психофизики 20

1.2.2. Сенсорное пространство и проблема "ложной тревоги" 26

1.2.3. Теории сенсорного порога 32

1.2.4. Современное состояние проблемы порога 39

1.2.5. Структура сенсорного пространства 45

1.2.6. Ощущения - физиология или психология? 49

1.3. Динамическая психофизика 53

1.3.1. Психофизические законы 53

1.3.2. Психофизические измерения 57

1.3.3. Методы психофизических измерений 64

1.3.4. Психологический смысл психофизических законов 67

1.3.5. Обобщение психофизических законов 74

1.4. Выводы 80

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ 83

2.1. Ощущение и восприятие 83

2.2. Некоторые методико-методологические основы исследования 95 построения образа

2.2.1. Информация и психика 95

2.2.2. Методы исследований зрительного восприятия 100

2.3. Теоретические подходы к проблеме восприятия 108

2.3.1. Проблема восприятия в работах Г.Гельмгольца 108

2.3.2. Экологическая оптика 110

2.3.3. Восприятие как процесс категоризации 120

2.3.4. Проблемы восприятия в когнитивной психологии 124

2.4. Проблема восприятия в отечественной психологии 127

2.4.1. Психофизика восприятия 127

2.4.2. Парадигма "сквозного изоморфизма" 134

2.4.3. "Деятельностная" парадигма 143

2.5. Выводы 153

ГЛАВА 3. СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР ПСИХИКИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЯХ

3.1. Интеграторы в структуре психики 155

3.2. Сознание как "классический" интегратор психических процессов 159

3.3. Психологика 176

3.4. Оперативный образ как системообразующий фактор деятельности в инженерной психологии

3.5. "Образ мира" в деятельностной парадигме 194

3.6. Выводы 202

ГЛАВА 4. КОНЦЕПЦИЯ ОБОБЩЕННОГО ОБРАЗА 203

4.1. Современное состояние психофизической проблемы в психологии

4.1.1. Попытки решения психофизической проблемы в психофизике 207

4.1.2. Психофизическая проблема в общей психологии 213

4.1.3. Сопоставление путей решения психофизической проблемы в психофизике и общей психологии

4.2. Концепция обобщенного образа 225

4.2.1. Активность обобщенного образа 226

4.2.2. Целостность обобщенного образа 229

4.2.3. Динамика обобщенного образа 234

4.2.4. Единство свойств обобщенного образа 238

4.3. Проблема эксперимента в психологии 241

4.4. Психологические измерения 244

4.4.1. Психометрические законы 244

4.4.2. Психофизические измерения и общая теория измерений в психологии

4.4.3. Психологические измерения в концепции обобщенного образа. 276

4.5. Выводы 283

ГЛАВА 5. ПСИХОФИЗИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОБОБЩЕННОГО ОБРАЗА 285

5.1. Формирование амодального совокупного образа на примере взаимодействия сигналов зрительной и гаптической модальностей (Эксперимент № 1)

5.2. Динамика формирования зрительного образа. (Эксперимент № 2) 309

5.3. Формирование прогноза ближайшего будущего (Эксперимент № 317 3.)

5.4. Психологическая оценка тембра звука (Эксперимент № 4.) 326

5.5. Непосредственная оценка интервалов при психологическом измерении длины (Эксперимент № 5.)

5.6. Выводы 342

5.7. ВЫВОДЫ 346

5.8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 349

5.9. ЛИТЕРАТУРА 353 

Введение к работе:

Актуальность исследования. Психофизическая проблема -фундаментальная проблема психологии - актуальна на современном этапе развития науки ничуть не менее чем во время ее формулирования. Первоначально поставленная в философии, она может найти свое решение только в рамках научной психологии, предметом которой и является психика в ее взаимодействии с физическим миром. Но в последнее время наблюдается тенденция охлаждения отечественной психологии к ней. В центре внимания оказались проблемы мотивации, целеполагания, самоосознания и другие фундаментальные личностные характеристики, исследование которых часто ведется на уровне описания явления.

Не случайно "...современный кризис в российской психологии проявился в обращении к душе в качестве объекта научного изучения, в распространении экзотических учений, в разработке синтетических научно-религиозных систем знания, таких как христианская психология, в легализации парапсихологии, в насыщении психологической литературы такими категориями, как "биополе" или "экстрасенсорное восприятие", и усугубляется иррационализацией психологии наших сограждан, ибо обществоведы и "людоведы" всегда впитывают в себя особенности тех людей и обществ, которые изучают" [292].

Эти тенденции привели к тому, что психофизическая проблема осталась в тени. Как следствие, остается во многом невостребованным такой мощный инструмент психологического исследования как эксперимент. Большинство проблем, которые сегодня привлекают внимание отечественных психологов-специалистов и энтузиастов от психологии решаются скорее спекулятивными методами, чем методами естественнонаучной психологии.

Сложившаяся ситуация в психологии требует создания некой познавательной модели, которая бы вернула психологию к решению психофизической проблемы. Эта модель должна обеспечить возможность экспериментальных исследований психических феноменов, по которым можно судить обо всей психике в целом. К разряду таких феноменов, прежде всего, относится психический образ, в процессы формирования и деятельности которого вовлечена вся целостная система психики. Б.Г.Ананьев полагал, что в структуре чувственной основы психического образа сенсомоторная организация человека является основой его целостной психологической структуры как индивида, субъекта деятельности личности и индивидуальности. Исследования в этом плане крайне немногочисленны.

Нами предлагается познавательная модель "обобщенный образ". Обобщенный образ представляет базовую структуру целостной системы психики, которая отражает динамику реального, объективного мира в процессе непрерывного взаимодействия с ним. Основными свойствами обобщенного образа являются целостность, активность и динамичность. Обобщенный образ призван ликвидировать разрыв, который образовался между направлениями развития психофизики и общей психологии в отношении решения психофизической проблемы, в частности, в отношении к понятию "психический образ".

Теоретико-методологическими основаниями предлагаемой модели являются, прежде всего, идеи Б.Г.Анаьева о комплексном подходе к изучению человека и чувственной основе психики; разработки инженерных психологов, а именно, гипотеза включений А.А.Крылова и теория оперативного образа Д.А.Ошанина; деятельностный подход к восприятию С.Д.Смирнова; работы психофизиков школ К.В.Бардина и Ю.М.Забродина, а также принципы системности, единства сознания и деятельности, детерминизма и исторический принцип.

Психофизическая проблема - проблема построения психического образа - всегда занимала ведущее место в отечественной психологии. В психофизике (К.В.Бардин, В.К.Гайда, А.Н.Гусев, Ч.А.Измайлов, Ю.А.Индлин, Ю.М.Забродин, М.А.Логвиненко, В.И.Лупандин, М.Б.Михалевская, В.Н.Носуленко, И.Г.Скотникова), в психологии восприятия (Б.Г. Ананьев, В.А.Барабанщиков, Л.М.Веккер, Н.Ю.Вергилес, А.А.Ганзен, Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Д.Глезер, А.В.Запорожец, В.П.Зинченко, Т.П.Зинченко, Б.Б.Коссов, В.В.Лоскутов, А.И.Миракян, А.А.Митькин, С.Д.Смирнов, В.В.Столин, А.Л.Ярбус), в рамках общих методологических проблем психологии (Б.Г.Ананьев, В.М.Аллахвердов, Т.Ю.Артемьева, А.Г.Асмолов, Н.А.Бернштейн, А.В.Брушлинский, Л.М.Веккер, Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, В.А.Иванников, Е.А.Климов, А.А.Крылов, А.А.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, Я.Л.Пономарев, С.Л.Рубинштейн, И.М.Сеченов, С.Д.Смирнов, Д.Н.Узнадзе) были разработаны различные подходы к ее решению.

Необходимость постановки и решения психофизической проблемы особенно остро проявилась в инженерной психологии (В.М.Водлозеров, М.А.Дмитриева, Т.П.Зинченко, Е.П.Ильин, А.А.Крылов, Б.Ф.Ломов, А.И.Нафтульев, Г.С.Никифоров, Д.А.Ошанин, Г.В.Суходольский, В.А.Пономаренко, М.К.Тутушкина).

В последнее время опять поднимается вопрос о роли и месте эксперимента в психологии, о необходимости методологических разработок проблемы психологического эксперимента (В.Н.Дружинин, А.Н.Гусев, Т.В.Корнилова, М.Б.Михалевская).

Цель исследования.

Анализ современного состояния решения психофизической проблемы в рамках научной психологии.

Обоснование необходимости изменения традиционного предмета психофизики - сенсорного пространства.

Разработка концепции обобщенного образа как нового предмета психофизики, призванного ликвидировать разрыв между психофизикой и общей психологией в отношении решения психофизической проблемы.

Поставленная цель исследования достигается решением следующих задач:

1. Сопоставительный анализ современного состояния психофизики и психологии восприятия.

2. Анализ возможности решения психофизической проблемы в рамках этих направлений психологии.

3. Теоретическое обоснование введения понятия "обобщенный образ", как предмета психофизики.

4. Экспериментальное подтверждение состоятельности (верификация) концепции обобщенного образа.

5. Экспериментальное доказательство индивидуальности обобщенного образа, которое проявляется в интериндивидуальных различиях результатов психофизических исследований восприятия стимулов различных модальностей.

Объект исследования: психика во взаимодействии с реальной средой.

Предмет исследования: обобщенный образ в динамике своего становления и развития.

Методы исследования.

1. Теоретический сравнительный анализ возможности решения психофизической проблемы в психофизике и общей психологии.

2. Метод эксперимента, для которого были разработаны оригинальные авторские методики и соответствующая аппаратура.

3. Психодиагностические методики (тесты).

4. Методы статистического анализа обработки данных. Научная новизна исследования.

1. Проведен сопоставительный анализ психофизики и психологии восприятия в отношении решения психофизической проблемы.

2. Показано, что кризис психофизики может быть разрешен только изменением предмета ее исследований.

3. Предложена концепция обобщенного образа, которая устраняет разрыв между психофизикой и психологией восприятия в отношении решения психофизической проблемы.

4. Обосновано, что концепция обобщенного образа, как предмета психофизики, позволяет последней выйти за рамки исследований сенсорного пространства.

Теоретическое и практическое значение. Концепция обобщенного образа позволяет поставить психофизику в основание психологического знания, показывает, что не только инструментарий психофизики, но и ее предмет еще далеко не исчерпали свой научный потенциал. Решение фундаментальной задачи психологии - проблемы соотношения физического и психического миров - возможно только в рамках психофизики. Показана возможность создания психодиагностических методик на основе психофизического подхода.

Концепция обобщенного образа расширяет границы применения психофизических подходов и методов в решении как фундаментальных, так и практических задач психологии. В любом виде деятельности проявляется вся целостная структура психики. Исходя из этого, понятие "обобщенный образ" дает возможность, с одной стороны, планировать деятельность, с другой стороны, по изменениям в структуре деятельности, по ее динамике, судить о структуре самой психики. Этим определяется диапазон практического использования концепции обобщенного образа, ее социально-экономического значения: от задач инженерной психологии до разработки психодиагностических методик. На основе предлагаемой концепции были разработаны и применены методы построения квалиметрических шкал, методы исследования психологической и профессиональной адаптации студентов, методы диагностики черепно-мозговых травм.

Внедрение результатов исследования. Результаты исследования использовались в разработках научно-хозяйственных тем ГОИ им. С.И.Вавилова, Института экономики и сервиса, Военно-медицинской Академии им. С.М.Кирова.

Материалы исследования используются в курсах лекций и на практических занятиях на факультете психологии СПбГУ и факультете переподготовки кадров по психологии СПбГУ, а также в ряде иных высших учебных заведений.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались и обсуждались на Международной конференции "Психология в изменяющейся Европе" (Банска Быстрица, 1995), Всероссийской научно-практической конференции "Б.Г.Ананьев и Ленинградская школа в развитии психологии" (Санкт-Петербург, 1995), Всероссийской конференции РПО "Психология сегодня" (Москва, 1996), I Международном философском конгрессе (Санкт-Петербург, 1997), Ананьевских чтениях в Санк-Петербургском государственном университете (1996, 1997, 2000), Научно-практической конференции, посвященной памяти К.В.Бардина (Москва, 1999), семинаре "Проблемы современной психофизики" (Москва, 2000), Всероссийской конференции "Измерения в психологии и медицине" (2000), на совместном заседании кафедры общей психологии и кафедры эргономики и инженерной психологии факультета психологии СпбГУ.

Публикации. По теме исследования опубликовано 28 работ, общим объемом 23.5 печатных листа, в том числе 4 учебных пособия.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из Введения, 5 глав, Выводов и Заключения, изложенных на 352 страницах текста, а также содержит 19 схем, 6 рисунков, 21 таблицу, список литературы, включающий 509 источников , из них 216 - на иностранных языках.

Положения, выносимые на защиту:

1. Психофизика в настоящее время переживает кризис, который сдерживает ее развитие и ограничивает круг ее потенциальных задач. Преодоление кризиса возможно изменением предмета психофизики. На роль предмета психофизики предлагается познавательная модель, которая методологически объединяет экспериментальный подход психофизики и теоретический потенциал общей психологии.

2. В качестве такой модели предлагается концепция обобщенного образа. Обобщенный образ представляет базовую структуру целостной системы психики, которая отражает динамику реального, объективного мира в процессе непрерывного взаимодействия с ним. Концепция обобщенного образа предполагает отказ от жесткой иерархии в структуре психики, представляет ее приближенную модель в виде динамической психологической системы, которая непрерывно меняется соответственно с изменением контекста.

3. Обобщенный образ находится в состоянии непрерывного самоформирования. Процесс формирования обобщенного образа представляет непрерывное изменение его структуры в результате включения в нее образов контекста деятельности человека.

4. Непосредственность взаимодействия обобщенного образа со средой дает возможность психологу-экспериментатору по изменениям в ситуационной среде, в результате активного взаимодействия, реконструировать структуру обобщенного образа, используя для этого богатый потенциал психофизики.


© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net