Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Психологические науки
Коррекционная психология

Диссертационная работа:

Крыжко Елена Владимировна. Личностно-ориентированная психологическая коррекция подростков с церебральным параличом : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.10 / Крыжко Елена Владимировна; [Место защиты: С.-Петерб. гос. ун-т].- Санкт-Петербург, 2009.- 225 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-19/153

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАН НОЙ ПОМОЩИ ПОДРОСТКАМ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 9

1.1 Психологические аспекты реабилитации и социально-психологической адаптации подростков с церебральным параличом в России и в западных странах 9

1.2 Особенности развития личностной сферы подростков с церебральным параличом 15

1.3 Психологическая коррекция в современной практике работы с подростками с церебральным параличом 30

Выводы 35

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ, МЕТОДИКИ, ОБЪЕКТ, ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ..38

2.1 Общая клиническая характеристика исследуемых подростков 38

2.2 Методы и методики психологического исследования 41

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОМПЛЕКСНОГО ПСИХОЛОГИЧЕС КОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ , 44

3.1 Особенности психического развития и ранней социально-психологической адаптации исследуемых подростков 44

Выводы 52

3.2 Личностные особенности подростков с церебральным параличом до проведения психологической коррекции 54

Выводы 70

ГЛАВА 4. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В КАЧЕСТВЕ ПОМОЩИ ПОДРОСТКАМ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 71

4.1 Принципы использования личностно-ориентированной коррекции у подростков с церебральным параличом 71

4.2 Специфика проведения психологической коррекции с подростками с церебральным параличом 83

4.3 Динамика личностного развития подростков с церебральным параличом после психологической коррекции 92

4.4 Результаты статистической обработки полученных результатов 126

ВЫВОДЫ 140

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 151

ПРИЛОЖЕНИЯ 166 

Введение к работе:

Актуальность темы: за последние годы наблюдается рост заболеваемости детским церебральным параличом. По данным Госкомитета РФ, на начало 2002 года на учете в России состояли 658,1тыс. детей-инвалидов до 18 лет. Это почти на 60 тыс. больше, чем в 1998 году. Каждый десятый ребенок-инвалид является инвалидом по причине заболеваний опорно-двигательного аппарата. Болезни опорно-двигательного аппарата у детей до 14 лет составляли в 1990 году - 91,7 тыс. случаев, в 1995году - 547 тыс., а в 2001 году - 741 тыс.случаев. (Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук, 2004 г.). При этом отмечается недооценка психологического аспекта абилитации детей-инвалидов, неэффективность и недостаточный уровень психологической помощи данной категории детей и подростков. Необходимость совершенствования организации психологической помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата очевидна не только потому, что эта патология чрезвычайно распространена и имеет тенденцию к росту (96), но и в связи с наличием сопровождающих ДЦП психологических проблем.

Целью исследования является изучение эффективности использования личностно-ориентированнои психологической коррекции для преодоления личностных недочетов, ослабляющих социально-психологическую адаптацию подростков с церебральным параличом.

Задачи исследования:

1. Проанализировать аспекты психомоторного и личностного развития детей с церебральным параличом.

2. Исследовать особенности личностного развития подростков с церебральным параличом.

3. Изучить основные закономерности изменения личностного развития подростков посредством личностно-ориентированнои психологической коррекции.

Гипотеза

Разделяя фундаментальные положения психологии о целостности, динамичности развития личности и её стремление к самореализации, можно предположить, что личностно-ориентированная психологическая коррекция психической сферы подростков с церебральным параличом средне-тяжелой степени может дать положительную динамику в преодолении личностных недостатков подростков, что в свою очередь положительно отразится на их социально-психологической адаптации.

Теоретическую основу исследования составляют: положение о целостной структуре личности и формировании её деятельности (Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин и др.), положение о связи сознания и деятельности (С. Л. Рубинштейн), положение о ведущей роли самосознания и «Я-концепции» в структуре личности (К. А. Абульханова, В. М. Бехтерев, А. А. Бодалев и др.), теории личности, личностного развития и коррекции (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А.Ф. Лазурский, К. Роджерс, А. Адлер, В. Н. Мясищев, Б. Д. Карвасарский, Г. Л. Исурина, В. А. Ташлыков и др.).

Научная новизна исследования Раскрыта специфика психологических изменений личностного развития подростков с церебральным параличом средне-тяжелой степени. Показана возможность изменения личностных недочетов путем психологической коррекции, а полученные результаты расширяют представления об особенностях личностного развития подростков с церебральным параличом.

Практическая значимость работы

Представленный в работе методический аппарат может быть использован в работе психологов, психотерапевтов, специальных педагогов. Предложенный метод личностно-ориентированной психологической коррекции может быть применен в абилитационной работе у детей с церебральным параличом не только в поздней резидуальной стадии, но и на более ранних этапах восстановительного лечения.

Учитывая, что эффективность социально-психологической адаптации зависит от личностных особенностей детей, данное исследование может быть полезным для улучшения качества восстановительного лечения детей с церебральным параличом, может быть применено для методических разработок в сфере лечебной и адаптивной физкультуры.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Недостаточное внимание к развитию личности и ранней социально-психологической адаптации детей с церебральным параличом приводит к личностной деформации и трудностям в приспособлении к жизни подростков. Эти трудности адаптации связаны с ослаблением уверенности в своих силах, с подавленным самоощущением подростка.

2. Применение личностно-ориентированной помощи эффективно в подростковом возрасте. Эта помощь, основанная на целостном понимании развития личности и на акцентах в коррекционной работе, приводящих к изменениям внутреннего мира подростка, доказывает возможность личностной компенсации подростков при тяжелых формах церебрального паралича.

3. Существуют значимые возрастные различия в итогах психокоррекционно-го воздействия на личность подростков с церебральным параличом. У младших подростков наибольшим изменениям подвергается эмоциональная сфера личности, у старших подростков наибольшие изменения происходят в поведен-ческой и коммуникативной структурах личности.

Апробация работы

Основные положения диссертации доложены и обсуждены на заседаниях проблемной комиссии и Ученого совета Санкт-Петербургского института специальной психологии и педагогики имени Р. Валленберга. Они также были представлены в выступлениях и печатными работами на научно-практических конференциях: в институте акушерства и гинекологии РАМН им. Д.О. Отта «Роль перинатальных факторов в формировании личности детей с церебральным параличом» (2001, СПб), в Государственной академии физической культуры и спорта — «Роль психотерапии в реабилитационном процессе в школе-центре «Динамика» (2003, СПб), в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена — «Психотерапевтический опыт работы с детьми, имеющими сложные нарушения речи» (2006, СПб), на 1 Международном Конгрессе по проблемам реабилитации детей с церебральным параличом (2006, Москва). Положения диссертации были представлены в международных проектах программы «BESO» (Россия - Великобритания). Совместный российско-английский проект «Физическая реабилитация в образовательных учреждениях» (2002 - 2005), «Социально исключенные дети. Неговорящие дети» (2004 - 2007).

По теме исследования опубликованы печатные работы: Методическое пособие «Адаптивная физическая культура при заболевании детским церебральным параличом», глава «Роль психотерапии в реабилитации детей с церебральным параличом», стр. 208-213, СПб, 2003г. Учебное пособие «Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов», раздел «Психологическое сопровождение детей с церебральным параличом», стр. 9-43, СПб, Изд. «Речь», 2006 г. Учебно-методическое пособие «Восстановительное лечение детей с поражением центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата», авторское участие, стр.103-141 — «Психическое развитие детей с церебральными параличами: особенности, отклонения, расстройства, психокоррекция и психотерапия», СПб, Изд.дом СПб МАЛО, 2004.

Учебное пособие, хрестоматия «Психология семьи и больного ребенка» под редакцией Добрякова И.В. и Заширинской О.В. Авторское участие: «Психическое развитие детей с церебральными параличами: особенности, отклонения, расстройства, психокоррекция и психотерапия», стр. 259-276. Изд. «Речь», СПб, 2007.

Журнал «Образование и наука», Известия Уральского отделения РАО, приложение № 5 (9), стр. 37- 44, 2007. «Влияние психологической коррекции на личность подростков с церебральным параличом».

Подобные работы
Коноваленко Светлана Владимировна
Диагностическое изучение особенностей психического развития детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом и его коррекция средствами деятельности конструирования
Бажукова Оксана Александровна
Коррекция дезадаптивного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью
Печерский Владимир Григорьевич
Психолого-педагогическая профилактика и коррекция токсикоманического поведения умственно отсталых подростков
Дмитриева Елена Николаевна
Особенности временной перспективы детей и подростков с детским церебральным параличом
Захарова Антонина Васильевна
Особенности социально-психологической коррекции подростков с негативными психическими состояниями
Ерошенко Наталья Николаевна
Проблема адекватности применения методов психологического консультирования и психологической коррекции подростков с циклоидным психотипом
Чернобродов Евгений Романович
Особенности личности и их коррекция у подростков с делинквентным поведением
Томилова Светлана Александровна
Психолого-педагогическая коррекция самосознания подростков, употребляющих наркотические вещества
Матвеева Наталья Эммануиловна
Психологическое сопровождение профессиональной деятельности педагога по коррекции дезадаптированных подростков
Милашечкина Елена Анатольевна
Комплексный подход к оценке психосоматического здоровья и личностно-ориентированные методы его коррекции у подростков, проживающих в экологически неблагоприятных районах

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net