Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Психологические науки
Общая психология, психология личности, история психологии

Диссертационная работа:

Купцова Светлана Александровна. Когнитивные аспекты реализуемости личностных ценностей : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Купцова Светлана Александровна; [Место защиты: Казан. гос. ун-т].- Казань, 2010.- 142 с.: ил. РГБ ОД, 61 10-19/205

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

ОГЛАВЛЕНИЕ 2

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНЫХ
АСПЕКТОВ РЕАЛИЗУЕМОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ 13

1.1 .ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ПСИХОЛОГИИ 14

1.2.РЕАЛИЗУЕМОСТЬ КАК ФУНКЦИОНАЛЬНО-ДИНАМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ 26

1.3.ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ АСПЕКТОВ РЕАЛИЗУЕМОСТИ
ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ 32

  1. Проблема соотношения личности и мышления в психологии 34

  2. Когнитивно-стилевые особенности и реализуемость личностных ценностей 50

  3. Представления личности о реализации ценностей 61

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ
АСПЕКТОВ РЕАЛИЗУЕМОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ 70

2.1.Организация и методы исследования 70

2.2.исслед0вание взаимосвязей реализуемости личностных ценностей с
психометрическим интеллектом 81

2.3.Исследование взаимосвязей реализуемости личностных ценностей с
когнитивными стилями 85

2.4.исслед0вание взаимосвязей реализуемости личностных ценностей с
характером представлений о барьерах и ресурсах в реализации
ценностей 96

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 111

ПРИЛОЖЕНИЕ 134

Введение к работе:

Актуальность темы исследования обусловлена большой вариативностью возможностей жизненного выбора и возрастанием роли личности в определении собственного жизненного пути. Не случайно тенденции развития современной психологии многие авторы связывают с возникновением и разработкой подходов, фиксирующих неразрывное единство человека и его мира в категориях, описывающих высшие процессы организации человеком своей жизни. В таких понятиях как "жизненный мир" (Ф.Е.Василюк, 1984), "стратегия жизни", "субъект жизненного пути" (К.А.Абульханова-Славская, 1991), "жизнетворчество" (Д.А.Леонтьев, 1990), "метаиндивидуальный мир" (Л.Я.Дорфман, 1996), "ментальное пространство личности" (В.Е.Клочко, 2005), "психологический мир субъекта" (А.Л.Журавлев, А.Б.Купрей-ченко, 2009) и др. человек выступает как часть и одновременно автор своего мира. В них снимается традиционная для классической психологии дихотомия эмоционального и интеллектуального и реализуется заложенная в трудах Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева неклассическая парадигма психологии.

Данная парадигма имеет длительную традицию разработки в рамках решения проблемы личностной регуляции мышления в смысловой теории мышления О.К.Тихомирова и процессуальной концепции мышления А.В.Брушлинского. Показана регулирующая роль эмоций, мотивов, проанализированы процессы целе- и смыслообразования в ходе решения мыслительной задачи, выявлена специфика мыслительной деятельности в зависимости от личностных особенностей, выделены личностные типы мышления, показана детерминация им личностного развития (О.К.Ти- хомиров, 1969; А.В.Брушлинский, 1982; И.А.Васильев, 1980; В.Е.Клочко, 1978; Л.М.Попов, 1980; Т.В.Корнилова, 1976; О.М.Краснорядцева, 1986; К.А.Абульханова-Славская, 1991; Е.Е.Васюкова, 1998; В.В.Селиванов, 2003; О.Н.Арестова, 2008 и др.).

В гораздо меньшей степени эта идея разработана в исследованиях психологических образований, релевантных задачам организации человеком собственной жизни, связанных с решением личностью жизненных задач. В этом тематическом поле развиваются в основном подходы, связанные с профессиональной сферой жизни человека: исследования специфики практического мышления (Б.М.Теплов, 1943; А.В.Карпов, 1988; Ю.К.Корнилов, 1989; Н.Б.Березанская, 2008), мышления в профессиональной деятельности (Е.В.Конева, 1997; М.М.Кашапов, 2001; Л.П.Урванцев, 2001), факторов достижения экспертной стадии мышления (И.С.Кострикина, 2005). Много меньше работ, в которых мышление рассматривается в связи с решением задач построения человеком собственной жизни. Среди них: представление о функции мышления в выявлении личностью противоречий между образом мира и образом жизни (О.М.Краснорядцева, 1996); исследования понимания личностью разных ситуаций своего бытия (В.В.Знаков, 2000, 2007); ментальных репрезентаций в становлении субъекта (Е.А.Сергиенко, 1998, 2000); описание концептов семиосферы сознания человека (Е.Е.Сапогова, 2004); периодизации развития интеллекта в соответствии с типом жизненных задач, решаемых личностью (G.Labouvie-Vief, 1985; K.F.Riegel, 1984; K.W.Schaie, 1986); исследования когнитивных аспектов совладающего поведения (С.А.Хазова, 2002; Т.Л.Крюкова, 2003; А.А.Алексапольский, 2008).

Все это говорит о включенности мышления в высшие процессы личностной регуляции жизнедеятельности, направленность которой задается ценностно-смысловой сферой личности. В то же время пока остаются мало исследованными когнитивные аспекты самих ценностно-смысловых образований, хотя они интегрируют в себе и аффективно-потребностное, и интеллектуальное начала (Д.А.Леонтьев, 1999). Это исследования личностного смысла в психосемантике (Е.Ю.Артемьева, 1980; О.В.Ми-тина, 1997; В.Ф.Петренко, 1997; В.П.Серкин, 2008, и др.); когнитивной сложности как компонента смысловой системы личности (А.В.Серый, 2004); взаимодействия когнитивных и ценностно-мотивационных структур субъекта категоризации в межличностном познании (А.А.Лузаков, 2007); соотношения особенностей протекания мыслительного процесса и осознания смысловых связей (С.А.Персиянцев, 2007); связи осмысленности жизни с убеждениями и когнитивными особенностями личности (С.А.Богомаз, 2008); ценностных представлений (Б.С.Алишев, 2006); некоторые психотерапевтические направления (рациональная, когнитивная психотерапия), в которых устранение ошибок мышления рассматривается как "ключ" к изменениям в ценностно-мотивационной сфере (П.Дюбуа, 1912; А.Бек, 1967).

При этом большинство психологических исследований ценностно-смысловых образований сосредоточено на их содержательных аспектах. Отсутствуют работы, направленные на исследование когнитивных аспектов динамических сторон функционирования смысловых образований (напряженности, способов осуществления, разрешения противоречий в соотнесении меры желаемого и необходимого, реальных и идеальных целей), необходимость исследования которых подчеркивается многими учеными (Б.С.Братусь, 1988; В.Г.Асеев, 1999; Р.Х.Шакуров, 2003). Изучение именно этих сторон актуально для понимания кризисных ситуаций, механизмов смены фаз развития личности взрослого человека, характеризующихся реорганизацией ценностно-смысловой сферы личности. Динамические стороны функционирования личностных ценностей могут изучаться через предложенный Н.Р.Салиховой (2005) конструкт реализуемости личностных ценностей, фиксирующий индивидуальные особенности смыслообразования и отражающий работу механизма внутренней переработки личностью рассогласований между мерой важности ценности и оценкой ее доступности, и содержательно представленный двумя противоположными тенденциями – реализуемостью (стремление к уменьшению рассогласования) и барьерностью (стремление к его увеличению). Экспериментально показано, что он тонко улавливает внутреннюю перестройку ценностно-смысловой сферы человека, происходящую в кризисной жизненной ситуации, при смене социальной ситуации развития, связан с личностным выбором (Н.Р.Салихова, 2007, 2009). Однако остается неисследованным вопрос о когнитивных механизмах, участвующих в его работе, что и составило научную проблему настоящего исследования. Ее постановка в широком контексте задается противоречием между наличием большого массива данных о роли личности в мышлении и гораздо более скудными сведениями о когнитивных процессах, актуализируемых личностью в решении жизненных задач. В более узком предметном смысле противоречие задается отсутствием знания о когнитивных аспектах динамических сторон ценностно-смысловой сферы личности, в частности, реализуемости личностных ценностей, при достаточной разработанности вопроса о когнитивных аспектах ее содержательных сторон.

Объектом данного исследования выступает реализуемость личностных ценностей, а предметом – когнитивные аспекты реализуемости личностных ценностей.

Цель исследования – выяснить характер взаимосвязей реализуемости личностных ценностей с продуктивными, инструментальными и содержательными составляющими когнитивной сферы личности.

Теоретический анализ проблемы позволил сформулировать основную гипотезу о взаимосвязи реализуемости личностных ценностей с продуктивными, инструментальными и содержательными составляющими когнитивной сферы, а именно: с психометрическим интеллектом как содержательно-продуктивной характеристикой познавательной деятельности; с когнитивно-стилевыми особенностями как процессуально-динамическими характеристиками; с содержательными особенностями представлений о барьерах и ресурсах в реализации ценностей.

В соответствии с целью и гипотезой исследования поставлены задачи.

  1. Обосновать гипотезу о взаимосвязи реализуемости личностных ценностей с психометрическим интеллектом, когнитивно-стилевыми характеристиками и особенностями представлений о барьерах и ресурсах в реализации ценностей.

  2. Проверить гипотезу о взаимосвязи реализуемости личностных ценностей с психометрическим интеллектом.

  3. Выяснить характер взаимосвязи реализуемости личностных ценностей с когнитивно-стилевыми особенностями.

  4. Выявить содержательные особенности представлений о барьерах и ресурсах в реализации ценностей в зависимости от преобладания тенденций барьерности и реализуемости.

Теоретико-методологическими основаниями работы выступают сформулированный Л.С.Выготским принцип единства аффекта и интеллекта; представления о единстве когнитивных и аффективных процессов в регуляции деятельности (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, О.К.Тихомиров), о личности как субъекте мышления (С.Л.Рубинштейн, О.К.Тихомиров, А.В.Брушлинский, И.А.Васильев, Л.М.По-пов), о когнитивных составляющих саморегуляции и самоорганизации человека как субъекта жизни (К.А.Абульханова, В.В.Знаков, В.Н.Дружинин, В.Е.Клочко, О.М.Краснорядцева, Ю.К.Корнилов, Е.А.Сергиенко, В.В.Селиванов, М.А.Холодная), о механизмах работы сознания (В.М.Аллахвердов, В.П.Зинченко) и образе мира (А.Н.Леонтьев, С.Д.Смирнов); понимание смысловой природы и смыслообразующей функции личностных ценностей (Б.С.Братусь, Д.А.Леонтьев); концепция реализуемости личностных ценностей как динамической характеристики ценностно-смысловой сферы (Н.Р.Салихова).

В соответствии со стратегией констатирующего эксперимента для сбора данных выбраны тестовый метод и анкетирование. Для обработки данных использовался контент-анализ и процедуры статистической обработки.

Надежность и достоверность результатов обеспечиваются соответствием исследовательских процедур требованиям экспериментальной психологии, целям и задачам исследования, достаточной численностью выборки, адекватностью методов статистической обработки проверяемым гипотезам и типу данных.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые исследованы когнитивные аспекты реализуемости личностных ценностей и показан характер отношений продуктивных, инструментальных и содержательных составляющих когнитивной сферы с осмыслением и внутренней переработкой личностью рассогласований между тем, что она ценит и тем, что считает доступным для себя.

Выявлена независимость параметров барьерности-реализуемости личностных ценностей от уровня психометрического интеллекта как продуктивной характеристики интеллектуальной деятельности, что показывает их безоценочный функциональный характер.

Новыми являются обнаруженные факты связи параметров барьерности-реализуемости личностных ценностей с когнитивными стилями как инструментальными характеристиками познавательной деятельности: реализуемость личностных ценностей как тенденция сближать оценки степени важности и доступности ценности связана с полюсами полезависимости, узкого диапазона эквивалентности и гибкого познавательного контроля; барьерность как тенденция к поляризации оценок степени важности и доступности ценности связана с полюсами поленезависимости, широкого диапазона эквивалентности и ригидного познавательного контроля.

Разработан новый инструмент для выявления особенностей представлений личности о собственных ресурсах и барьерах в реализации ценностей посредством качественного анализа; разработаны новые критерии классификации их типов, основанные на различении их внешней/внутренней по отношению к субъекту локализации, степени обобщенности/конкретности концептуализации, естественности-искусствен-ности, наличии/отсутствии направленности на преодоление барьеров, представлении об их стабильности/временности и степени типичности/уникальности. Определены и описаны характерные для тенденций барьерности-реализуемости особенности содержания представлений о барьерах и ресурсах в реализации ценностей: для высокой реализуемости характерны внутренняя локализация ресурсов и более высокая степень их обобщенности, для барьерности – внешняя локализация ресурсов и фиксация на преодолении барьеров.

Теоретическая значимость исследования связана с вкладом в интеграцию общепсихологического знания посредством изучения взаимосвязи и взаимовлияния явлений, которые составляют предмет исследования разных отраслей науки – когнитивной психологии и психологии личности.

Взаимосвязь реализуемости личностных ценностей с отдельными особенностями когнитивной сферы свидетельствует о вовлечении когнитивных механизмов в процессы регуляции жизнедеятельности со стороны ценностно-смысловой сферы.

Полученные результаты дополняют научные представления о феномене барьерности-реализуемости личностных ценностей данными о роли когнитивных явлений в процессах ценностно-смысловой регуляции. Важным в теоретическом плане представляется вывод о независимости реализуемости личностных ценностей от содержательно-продуктивных характеристик когнитивной сферы, что показывает ее функциональный характер. Результаты исследования расширяют теоретическую базу когнитивной психологии и психологии личности за счет описания когнитивно-стилевых особенностей личности в связи с преобладанием тенденций барьерности и реализуемости, а также описания проявления этих тенденций в особенностях представлений о барьерах и ресурсах в реализации ценностей.

Практическая значимость исследования связана с возможностью использования знания специфики содержания тенденций барьерности и реализуемости личностных ценностей во всех областях практики, требующих осуществления дифференцированного подхода к личности. В психотерапевтической практике изменение представлений о барьерах и ресурсах в реализации ценностей можно рассматривать как "ключ" к психологическим изменениям, к работе по расширению представлений человека о собственных ресурсах. Результаты исследований конструкта барьерности-реализуемости могут найти применение в области психологии труда, психологии управления персоналом – с точки зрения диагностики мотивации и выстраивания эффективной системы мотивации персонала с учетом индивидуальных особенностей мотивообразования и стратегий реализации ценностей. Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в педагогической практике в рамках учебных курсов по психологии личности и когнитивной психологии.

Апробация работы. Материалы диссертационного исследования докладывались на научно-образовательных конференциях студентов Казанского государственного университета (2004-2006 г.г.), международных и всероссийских конференциях ("Психология XXI века", Санкт-Петербург, 2005 г.; "Ломоносов", Москва, 2006 г.; "Студент и научно-технический прогресс", Новосибирск, 2006 г.; "Психология сознания: современное состояние и перспективы", Самара, 2007 г.; " Человек в современном социуме: культура, этнос, гендер", Тула, 2008 г.; "Языковая семантика и образ мира", Казань, 2008 г.; "Инновационная деятельность преподавателя: школа кураторства" Казань, 2008 г.), обсуждались на заседаниях кафедры общей психологии Казанского государственного университета (2007-2009 г.г.).

Положения, выносимые на защиту.

  1. Взаимосвязь реализуемости личностных ценностей с особенностями когнитивной сферы свидетельствует о вовлечении когнитивных механизмов в процессы осмысления, восприятия и внутренней переработки личностью противоречий между тем, что она ценит, и что реализуется в жизни, а следовательно, индивидуальная специфика протекания интеллектуальной деятельности проявляется в особенностях динамических аспектов ценностно-смысловой сферы.

  2. Реализуемость личностных ценностей не зависит от уровня психометрического интеллекта как продуктивной характеристики интеллектуальной деятельности, что подтверждает безоценочный характер конструкта барьерности-реализуемости.

  3. Реализуемость личностных ценностей связана с когнитивными стилями как инструментальными характеристиками интеллектуальной сферы. Тенденция сближать оценки степени важности и доступности ценности (реализуемость) связана с узким диапазоном эквивалентности, что выражает жесткость критериев ценности; с полезависимостью, выражающей ориентацию на доступное; и с гибким познавательным контролем, характеризующим легкость смены способов согласования важного и доступного. Тенденция к поляризации оценок степени важности и доступности личностных ценностей (барьерность) – с широким диапазоном эквивалентности, что означает готовность к принятию более широкого круга объектов и действий в качестве релевантных ценностям; с поленезависимостью, выражающей ориентацию на внутренние критерии; и ригидным познавательным контролем как трудностью смены способов реализации ценностей.

  4. Реализуемость личностных ценностей проявляется в особенностях представлений о факторах, способствующих (ресурсы) и препятствующих реализации ценностей (барьеры). Преобладание реализуемости связано с внутренней локализацией ресурсов в реализации личностных ценностей и характеризуется более высокой степенью обобщенности собственных ресурсов. Барьерность сопряжена с внешней локализацией ресурсов в реализации ценностей и с фиксацией на барьерах, на необходимости преодоления препятствий.

Эмпирическую базу исследования составила выборка респондентов общей численностью 131 человек в возрасте 21-27 лет.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, изложенных на 133 страницах машинописного текста. Работа включает 19 таблиц, 8 приложений. Список использованной литературы включает 209 наименований, в том числе 26 на иностранном языке.


© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net