Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Психологические науки
Общая психология, психология личности, история психологии

Диссертационная работа:

Ковалева, Елена Александровна. Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Ковалева Елена Александровна; [Место защиты: Ин-т образ. тех. Рос. акад. образ.].- Сочи, 2010.- 185 с.: ил. РГБ ОД, 61 11-19/17

смотреть введение
Введение к работе:

Актуальность и постановка проблемы исследования. Проблема психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте является в настоящее время одной из самых актуальных не только для психологической науки, но и для общества в целом. Это обусловлено тем, что психологический комфорт и устойчивость большой группы пожилых людей, которая увеличивается в последние десятилетия, служат важными показателями общественного устройства и фактором социальной стабильности.

Традиционно психология больше внимания уделяла развитию ребенка (Л. И. Божович, Я. Л. Коломинский, А. А. Люблинская, В. С. Мухина, Н. И. Непомнящая, Д. И. Фельдштейн и др.), но в последнее время интерес исследователей сместился к проблеме развития взрослого человека (Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, А. А. Деркач, А. А. Реан, Е. Ф. Рыбалко и др.). За последние десятилетия в ряде стран мира значительно увеличилась продолжительность жизни человека, многие достигают возраста 90 и более лет. В результате этого, старший возраст человека представляется психологам уже не как короткий и тягостный отрезок жизни больных и беспомощных людей, а как длительный по своей продолжительности и социально-психологической значимости период индивидуального пути личности, не желающей существовать на «обочине» жизни. В данной ситуации в его онтогенетическом развитии представляется необходимым переосмысление значения пенсионного возраста и закономерностей развития. Системное комплексное исследование проблемы вхождения личности в пенсионный период и, как следствие, психологических трансформаций личности в широкой перспективе позволит наметить обоснование путей оптимизации процесса старения, как отдельного индивида, так и общества в целом. Это позволит раздвинуть рамки активного трудоспособного возраста, повысить статус пожилых граждан в обществе, сделать жизнедеятельность пожилого человека благополучной, активной и полноценной, предоставить ему возможности не только для достаточно долгой жизни, но и для дальнейшего раскрытия собственного потенциала и самореализации.

В психологической науке существуют два подхода к проблеме возрастного развития в пенсионном возрасте: в первом выдвигается гипотеза о потенциале личности для последующего развития в позднем возрасте (Б. Г. Ананьев, В. И. Слободчиков, Д. И. Фельдштейн, Г. А. Цукерман, Э. Эриксон и др.); во втором - гипотеза о потенциале для компенсации (П. Балтес, В. Бунак, Дж. Биррен, Ш. Бюлер и др.).

В настоящее время в психологической науке и практике актуализируются задачи исследования переходных моментов в жизни человека - качественных трансформаций как прогрессивного, так и инволюционного характера, переломных, критических моментов развития. Это необходимо для построения теории индивидуального развития человека.

В отечественной и западной психологии анализ возрастных кризисов составляет одно из важнейших направлений изучения динамики развития в период взрослости (Б. С. Братусь, Г. А. Вайзер, Ф. Е. Василюк, Б. Ливехуд, М. Ш. Магомед-Эминов, Э. Тоффлер и др.). Возрастные кризисы определяются как особые, относительно непродолжительные по времени возрастные периоды, возникающие при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанные с систематическими качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, К. Н. Поливанова и др.).

В истории развития психологического знания накоплен достаточно емкий научно-теоретический материал, касающийся вопросов трансформаций личности в онтогенезе (К. А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова, А. Г. Асмолов, А. В. Брушлинский, И. Б. Котова, А. Маслоу, А. Б. Орлов, А. В. Петровский, В. А. Петровский, К. Роджерс, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков, и др.). Сформированы подходы к пониманию сущности адаптации человека, как значимой детерминанты процесса трансформации. В частности, адаптацию рассматривают как приспособительный процесс, обеспечивающий жизнедеятельность человека в новых условиях (П. К. Анохин, Р. М. Баевский, В. В. Богословский, А. Б. Георгиевский, М. И. Дьяченко, Л. Ф. Железняк, В. П. Казначеев, С. В. Казначеев, В. И. Медведев, Ф. 3. Меерсон, Г. Селье, и др.) и как процесс активного усвоения личностью социального опыта, овладения новыми социальными ролями (Б. Г. Бубин, А. Д. Глоточкин, Л. Г. Егоров, Ю. С. Колесников, В. Н. Ковалев, М. П. Коробейников, Г. П. Медведев, Ф. И. Минюшев, К. К. Платонов, В. Я. Яблочко и др.).

Исторически сложившиеся идеи исследования личности отразились в опыте построения целостных психологических концепций личности, сочетающих в себе философский и конкретно-психологический аспекты: концепция изучения человека как интегрального феномена, характеризующегося логико-значимой взаимосвязью всех существенных компонентов его личности (П. А. Сорокин); концепция развития личности путем психических превращений и преобразований внутренних личностных форм (М. М. Троицкий); идея целостной личности и ее пространственных границ (Л. П. Карсавин); попытка понять специфику познающего мир субъекта (Л. И. Шестов); учение о «вечном» человеке и о человечестве как едином существе (В. С. Соловьев); метафизическая трактовка личности (Н. Я. Грот); «цельные учения о человеке» (В. М. Бехтерев); намеченный Л. С. Выготским путь преодоления разрыва между описательной и объяснительной психологией в трактовке личности как «вершинной проблемы» психологии; опыт построения общепсихологической теории личности Д. Н. Узнадзе; теория «Я» как активного деятеля в среде М. Я. Басова; типология личности А. Ф. Лазурского и др.

Психологические трансформации личности, связанные с вхождением в новый возрастной период - это реальный, но чрезвычайно сложный процесс, связанный с проблемами личности и ее субъектности,

нравственности, кадровой динамики, профессионализма и преемственности поколений и т.д. Знание специфики протекания кризиса у людей пожилого возраста, возможностей профессиональной деятельности, степени и характера включенности пожилых в общественные отношения чрезвычайно важно для понимания процесса психологических трансформаций личности пенсионера, процесса адаптации к изменению их социального статуса

Особая роль социального статуса в организации жизнедеятельности личности подтверждается исследованиями отечественных и зарубежных психологов (Е. А. Ануфриев, Ф. Дэвис, Ю. А.Левада, Д. Майерс, А. А. Налчаджян, Б. Д. Парыгин, В. И. Слободчиков и др.). К настоящему времени выделены основные тенденции влияния социального статуса на развитие личности в пространстве социально-психологических отношений (И. А. Волошина, О. В. Галицына, В. А. Гребенников, Г. А. Знакова, Л. Г. Дикая, А. В. Мохнач, К. Леана, Д. Фельдман и др.).

Но, необходимо отметить, что на данном этапе развития научной психологической мысли отсутствуют описания системной характеристики, учитывающей влияние как субъективных, так и средовых факторов на психологические трансформации личности в пенсионном возрасте, недостаточно изучены конструктивные и деструктивные тенденции дальнейшего поведения личности в связи с изменением социального статуса. Проблема изучения психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте является актуальной, что связано с трудностями переживания людьми пенсионного возраста окончания карьеры, с изменением социального статуса, то есть потерей значимой социальной роли, с отделением от своей референтной группы, с сужением круга общения, с изменением структуры психологического времени.

Проблема исследования обусловлена наличием ряда противоречий:

  1. между особенностями данного возраста и недостаточной разработанностью проблемы психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте;

  2. между двумя противоположными позициями в отношении к пенсионному возрасту - финалистской и акмеистской: в первом случае выход на пенсию рассматривается как начальный этап старости, во втором случае - как высшая стадия зрелости.

Выявленные противоречия определили проблему исследования, которая сформулирована следующим образом: каковы структура, динамика и содержательные характеристики психологических трансформаций в пенсионном возрасте?

Цель исследования - изучить психологические трансформации личности в пенсионном возрасте.

Объект исследования - психологические особенности лиц пенсионного возраста, а его предмет - психологические трансформации личности в пенсионном возрасте.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования был выдвинут ряд предположений, выступивших в качестве гипотез исследования:

  1. Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте маркированы критериями инвариантной, т.е. общей для психологических трансформаций личности и вариативной, специфичной для психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

  1. Инвариантная составляющая психологических трансформаций включает темперамент, характер, общие способности и направленность личности. Эти показатели являются неизменными, отвечают за устойчивость, стабильность и целостность личности в процессе ее жизнедеятельности.

  2. Пенсионный возраст можно разделить на ряд периодов, каждый из которых содержит значимые изменения в вариативной части, связанные с психологическими трансформациями личности.

  3. Вариативная составляющая психологических трансформаций лиц пенсионного возраста включает: когнитивный компонент, представленный показателями самопринятия, принятия других, самопонимания и самообвинения, а также ожиданием отношений со стороны других; аффективный компонент представлен показателями качества жизни, самоинтереса и переживанием одиночества; конативный компонент представлен показателями адаптации, интернальности локуса контроля, готовности и активности.

Для доказательства выдвинутых гипотез были поставлены следующие задачи исследования:

  1. Осуществить теоретико-методологический анализ психологических трансформаций личности как предмета научного исследования в отечественной и зарубежной психологии.

  2. Определить структуру и показатели психологических трансформаций личности.

  3. Проанализировать подходы к изучению психологических особенностей личности, имеющей статус пенсионера.

  4. Выявить детерминанты содержательных показателей психологических трансформаций личности пенсионного возраста.

  5. Подобрать банк диагностических методик для изучения психологических трансформаций личности пенсионного возраста.

  6. Установить релевантные пенсионному возрасту показатели психологических трансформаций личности

  7. Выявить структуру и содержательные характеристики психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте

  8. Изучить динамику психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте

  9. На основе выявленных структуры, динамики и содержательных характеристик создать модель психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте и предложить рекомендации для разработки модели и

программы психологического сопровождения коррекции и стабилизации личности пенсионного возраста.

Методологической основой исследования явились ведущие принципы психологической науки: принцип детерминизма, определяющий зависимость психических явлений от порождающих их факторов (А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, М.Г. Ярошевский и др,); принцип деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, В.В. Рубцов и др.), принцип системного подхода (Б.Г. Ананьев, И. В. Дубровина, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов и др.); принцип развития (Л.С. Выготский, А.В. Петровский, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин, и др.); принцип активности, раскрывающий понимание человека как активного субъекта, познающего и преобразующего мир и самого себя в этом мире (К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, И. В. Дубровина, А.В. Петровский, В.А. Петровский и др.), принципы аксиологического подхода (А. Г. Асмолов, М. Н. Берулава, Л. В. Лидак, Д. С. Лихачев и др.), принципы гуманистической трактовки человека как интегральной, многоуровневой и саморазвивающейся системы (Б. Г. Ананьев, М. Я. Басов, Г. А. Берулава, А. В. Брушлинский, Е. А. Климов, И. Н. Семенов и др.).

Теоретической основой исследования явились концепция личности как субъекта жизни С. Л. Рубинштейна; историко-эволюционная концепция личности А. Г. Асмолова, концепция субъектности личности А. В. Петровского и В. А. Петровского; концепция стратегии жизни К. А. Абульхановой-Славской; концепция трансформации личности М. Ш. Магомеда-Эминова; основные положения гуманистических взглядов самоактуализации А. Маслоу, личностного роста К. Роджерса.

Методы и источники исследования. Для решения исследовательских задач были использованы следующие группы методов. 1. Теоретические: сравнительно-сопоставительный анализ психологической литературы по изучаемой проблеме; методы сбора и интерпретации теоретического и фактологического материала. 2. Эмпирические: биографический метод (автобиографическая анкета); методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, опросник «Готовность к возрастным изменениям» Н. С. Глуханюк, Т. Б. Гершкович, опросник самоотношения В. В. Сталина и С. Р. Пантелеева, опросник «Самочувствие, активность, настроение (САН)», методика «Оценка адаптационного потенциала», методика «Шкала одиночества» Д. Рассела, Л. Пепло, М. Ферпосона, методика «Шкала оценки качества жизни», тест смысложизненных ориентации (СЖО), тест-опросник уровня субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера.

Организация и база исследования. В исследовании приняли участие 50 человек в возрасте от 55 до 75 лет.

Исследование проводилось в четыре взаимосвязанных этапа:

На первом этапе (2004-2005 гт.) осуществлялся выбор, теоретическое осмысление проблемы и темы исследования, изучение отечественной и зарубежной литературы по проблеме психологических трансформаций

личности в пенсионном возрасте, подбор методов и экспериментальных методик.

На втором этапе (2005-2006 гг.) разрабатывались формы и методы эмпирического исследования, проведены пилотажные исследования, в результате чего были конкретизированы гипотезы и задачи исследования, определены структура и содержание методического инструментария для выявления психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

На третьем этапе (2006-2008 гг.) проводилось эмпирическое исследование психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, осуществлялось обобщение основных количественных результатов, были выявлены структура, динамика и содержательные характеристики психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

На четвертом этапе (2008-2009 гг.) обобщен и интерпретирован эмпирический материал исследования, сформулированы теоретические выводы, определены перспективы дальнейшего исследования, оформлена рукопись диссертации.

Научная новизна исследования:

- впервые выявлена структура психологических трансформаций
личности в пенсионном возрасте, включающая когнитивный, аффективный и
конативный компоненты

- впервые установлены релевантные пенсионному возрасту
показатели психологических трансформаций личности. Среди них:
показатели, относящиеся к когнитивному компоненту - самопринятие,
принятие других, самопонимание, самообвинение, а также ожидание
отношений со стороны других; показатели, относящиеся к аффективному
компоненту - качество жизни, самоинтерес и переживание одиночества;
показатели, относящиеся к конативному компоненту - адаптация,
интернальность, локус контроля, готовность к возрастным изменениям и
активность.

впервые установлено, что в содержании и структуре психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного периода к другому происходят значимые изменения. Различия в уровнях показателей этих изменений являются индикаторами психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте и группируются вокруг таких показателей как одиночество и самообвинение, а также тесно связаны с адаптацией, самопринятием, принятием других, самоинтересом и качеством жизни.

впервые выявлена динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного его этапа к другому, имеющая в каждом из компонентов ряд тенденций положительного, отрицательного, гетерохронного и неизменного характера.

впервые разработаны типичные модели личности для четырех периодов пенсионного возраста, включающие инвариантную и вариативную составляющие.

впервые разработана содержательная модель вариативной составляющей психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

Теоретическая значимость исследования. В работе осуществлен сравнительно-сопоставительный анализ подходов отечественной и зарубежной психологии к пониманию сущности психологических трансформаций личности. Установлены инвариантная и вариативная составляющие психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте. Выявлена структура психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте. Установлены релевантные пенсионному возрасту показатели психологических трансформаций личности. Обобщены подходы к определению классификационного признака деления пенсионного возраста на периоды, и среди них выделен ключевой. Показаны значимые изменения в содержании и структуре психологических трансформаций личности внутри пенсионного возраста. Выявлена динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, позволяющая осуществлять прогнозирование изменений в данном возрасте. Полученный теоретический и эмпирический материал существенно расширяет имеющиеся в психологии личности представления о психологических особенностях личности пенсионера.

Практическая значимость исследования определяется тем, что наличие обоснованных знаний о психологических трансформациях личности в пенсионном возрасте позволяет выявлять причины возникающих у лиц пенсионного возраста психологических проблем, оказывающих воздействие на удовлетворенность и качество их жизни. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования знаний об особенностях пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности человека и психологических эффектах, возникающих во внутренней и внешней активности личности в процессе ее адаптации к статусу пенсионера. Данные, полученные в результате исследования, могут быть использованы в практике подготовки психологов-консультантов социальных служб, центров социальной защиты и пенсионного фонда, а также практических психологов, работающих в русле геронтопсихологии, общей, возрастной и социальной психологии.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается комплексностью теоретического анализа проблемы при определении исходных принципов ее исследования, применением комплекса методов, адекватных целям и задачам исследования, методологической обоснованностью выбора комплекса теоретических и эмпирических методов исследования, сочетанием качественного и количественного анализа полученных данных, использованием методов математической статистики, репрезентативностью выборки испытуемых.

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте представляют собой процесс преобразования или замены одних

личностных свойств другими, иногда противоположными. Этот процесс является результатом изменений социального статуса и условий жизнедеятельности личности.

  1. Результатом психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте выступают инвариантная и вариативная составляющие, а структурными компонентами - когнитивный, аффективный и конативный. Инвариантная составляющая представлена неизменными показателями, отвечающими за устойчивость, стабильность и целостность личности в процессе ее жизнедеятельности (темперамент, характер, общие способности и направленность личности), а вариативная составляющая представлена релевантными данному возрасту показателями когнитивного компонента (самопринятие, принятие других, самопонимание, самообвинение, ожидание отношений со стороны других); аффективного (качество жизни, самоинтерес и переживание одиночества); конативного (адаптация, интернальность, локус контроля, готовность к возрастным изменениям и активность).

  2. В содержании и структуре личности в пенсионном возрасте происходят значимые психологические трансформации, которые группируются вокруг таких показателей как одиночество и самообвинение, а также тесно связаны с такими показателями как адаптация, самопринятие, принятие других, самоинтерес и качество жизни.

  3. Динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного его этапа к другому имеет в каждом из компонентов тенденции положительного, отрицательного, гетерохронного и неизменного характера.

  4. Положительной динамике подвержены показатели, относящиеся к когнитивному (самопонимание и принятие других), к аффективному (самоинтерес) и конативному (готовность к возрастным изменениям, интернальность, локус контроля, ориентированный на жизнь) компонентам.

  5. Отрицательной динамике подвержены в когнитивном компоненте показатель самообвинения; в аффективном - показатель одиночества; в конативном - локус контроля, ориентированный на себя.

  6. Гетерохронной динамикой характеризуются показатели конативного компонента - адаптация и активность, а также показатель качества жизни аффективного компонента.

  7. При переходе от одного периода пенсионного возраста к другому остаются неизменными в когнитивном компоненте показатели самопринятия и ожидания отношения других, а в конативном компоненте также показатель саморуководства.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации обсуждались на учебно-методических семинарах и заседаниях кафедры прикладной психологии и педагогики Северо-Кавказского социального института (г.Ставрополь), заседаниях кафедр общей и социальной психологии Минераловодского филиала Московской открытой социальной академии (г.Минеральные Воды); на научно-практических конференциях «Россия на рубеже тысячелетий: общество, наука,

образование» (Минеральные Воды, 2004-2009); на V межрегиональной научно-практической конференции: Развитие личности как стратегия гуманизации образования (Ставрополь, 2006).

По теме диссертации опубликовано 9 статей.

Результаты исследования отражены в содержании учебных дисциплин «Психология развития и возрастная психология» и «Геронтопсихология», которые читаются студентам социально-психологического факультета Минераловодского филиала Московской открытой социальной академии.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 245 источников, 17 приложений. В текст диссертации включены 10 таблиц и 5 рисунков. Содержание работы изложено на 153 страницах.

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определена цель, объект, предмет, сформулированы гипотезы, задачи, теоретико-методологическое основание, представлены основные положения, выносимые на защиту, показана научная новизна, теоретическое и практическое значение работы.

В первой главе диссертации «Теоретико-методологический анализ психологических трансформаций личности» рассмотрены методологические основы проблемы психологических трансформаций личности и проведен сравнительно-сопоставительный анализ подходов отечественных и зарубежных психологов к пониманию психологических трансформаций личности. В качестве методологического основания исследования психологических трансформаций личности выступил системный подход к пониманию сущности психологических особенностей различных периодов онтогенеза и жизненного пути человека, становление его как индивидуальности и субъекта деятельности (Б. Г. Ананьев, А. Г. Асмолов). В качестве теоретической основы исследования выступил психотрансформативный подход М. Ш. Магомед-Эминова.

Во второй главе «Психологические особенности личности, имеющей статус пенсионера» раскрыты психологические особенности пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности человека, и рассмотрена психологическая адаптация личности к статусу пенсионера.

В третьей главе - «Эмпирическое изучение психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте» исследована структура, динамика и содержательные характеристики психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

В заключении сделаны обобщения и выводы, подтверждающие выдвинутые гипотезы, указаны перспективы дальнейшего исследования и возможности применения полученных результатов.


© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net